Procedurer for kursuskatalog
Kursuskatalog - udarbejdelse og anvendelse
- Forud for åbning af tilmelding på STADS. Studiesekretær udsender meddelelse til nuværende eller formodede kursusansvarlige for næste semester. Frist 3 uger før tilmelding. Formelle forhold vedrørende omfang, adgang og eksamensform kan ikke ændres herefter.
- Inden semesterstart revideres (om nødvendigt) kursuskatalogets felter Motivation, Læringsmål og Indhold på samme måde
|
Kompetenceniveauer
|
cf Qualification Frame
|
Beskrivelse
|
Sammenligning Blooms
|
|
|
1. Basisniveau
|
Knowledge and understanding
|
Grundlæggende indsigt i og forståelse for kernestof
|
1. Viden om…
|
|
|
2. Forståelse for…
|
||||
|
2. Anvendelsesniveau
|
Applying knowledge and understanding
|
Forståelse og anvendelse af specifikke ingeniørfaglige metoder
|
||
|
3. Anvendelse af…
|
||||
|
3. Modelleringsniveau
|
Making judgements
|
Håndtere problemstillinger og data fra virkeligheden, gennemregne og vurdere løsningsforslag
|
4. Analyse af..
|
|
|
5. Syntese af…
|
|
|||
|
6. Evaluering af…
|
|
- Matematiske-naturvidenskabelige og teknisk-faglig
- Personlige og generisk professionelle færdigheder
- Sociale færdigheder
- Professionsrettede ingeniørkompetencer
Kursuskatalogets felter
Motivation
Feltet indeholder begrundelser for kurset, hvordan kurset anvendes af efterfølgende kurser og/ eller hvordan indholdet relaterer sig til ingeniørmæssige arbejdsfunktioner.Omfang mellem 100 og 150 ord.
Feltet er ikke en gentagelse af læringsmålene, men en argumentation for rationalet bag kurset.
Læringsmål (-og sammenhæng med karaktergivning)
7-trinsskalaen er defineret ud fra graden af opfyldelse af læringsmål. Et kursus’ læringsmål skal derfor beskrives stringent i forhold til karaktergivning og kriterier for beståelse.
Læringsmålsbeskrivelsen for et kursus kan derfor opdeles i en overordnet beskrivelse, som tillader stikprøver ved en eventuel eksamen.
Som overskrift anføres: "Efter at have fulgt kurset forventes den studerende at kunne…”
Omfang 5-7 bullets, men i øvrigt styret af, at de skal være anvendelige i forhold til afprøvningsmetoden. Omfanget afhænger derfor naturligt af kursets omfang. Der anvendes aktive verber jf. list.
Indhold
Emner på listeform, ikke læseplan med litteratur og antal lektioner. Listen anvendes til præsentationsmateriale, og skal være på stikordsform. Nedenstående vises et eksempel på en passende beskrivelse for et grundkursus i matematik:
- Harmoniske funktioner
- Differential- og integralregning
- Første- og anden ordens differentialligninger
- Komplekse tal
Læseplan
Læseplanen er en mere detaljeret beskrivelse af emner og del-læringsmål, som ikke nødvendigvis kan henføres til eksamen. Læseplanen opdeles hensigtsmæssigt på emner eller sammenhængende kursusgange. Der kan anføres litteratur og henvisning til øvelser.
En detaljeret læseplan kan eventuelt erstatte en decideret lektionsplan, med henvisning direkte fra CampusNet’s kalender.
Studieoversigt
En studieoversigt er et udtræk af faktuelle oplysninger afhængig af anvendelse. Fx indgår Kursuskatalogets felt ”Indhold” i visse studieoversigter.
Kursuskatalogskabelon
Ved oprettelse af nye kurser skal denne skabelon benyttes.